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艾毅三元桥校园(国际园) ( 北京 )

艾毅幼儿园的美好愿景是以多元智能理论为工具,实践先进的教育研究,通过创设互动式、游戏本位、有支持力的学习环境,努力开发幼儿的全部潜能。

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有一种教育理论,我们在中国实践了15年

从小学到大学,中国传统教育对孩子的培养更侧重的是知识的培养。随着国际教育的深入发展,越来越多的家长发现培养良好的性格和习惯更为重要,毕竟优秀是一种习惯。而幼儿阶段,正是性格和习惯的养成阶段。因此3-6岁的性格培养对于幼儿的一生都有重要的影响。为幼儿选择一所合适的幼儿园变得至关重要。

在本次幼教行业分享会上,艾毅教育集团的姚文姝老师着重以多元智能理论为依托,介绍了艾毅教育集团的教育教学理念和特色。特别在学前幼儿教育阶段,面对家长的困惑和焦虑,给出了一些有益的参考,我们也特别提炼、分享一些其中的精华部分,给更多家长以参考。



1. 思维方式在学前养成

培养独立性、开放性和多元化幼儿

私立教育里,老师和校方给孩子的关注度要比公立教育更多,更高。私立的幼儿园更侧重的是培养孩子的独立性和每一个幼儿的自身差异性,这是非常重要的。姚文姝老师介绍说,国际幼儿园的最终的目的都是根据孩子的个体差异性,采取因材施教的方式。在幼儿园阶段,并没有完全侧重知识方面,而是放到了孩子的健康成长,也就是性格和习惯的养成。艾毅幼儿园注重培养孩子的思维模式,培养具有开放性,多元化的思维方式。

其实孩子从出生开始到学前阶段,这几年的时间都是他探索世界的初始阶段。在这个阶段,如果能给孩子提供尽量多的机会和空间,对孩子学习品质的培养都是非常重要的。学前阶段,孩子认识多少字,会算多少算术题,这些并不是很重要。重要的是对学习抱有什么态度,如果他能够对探求未知领域感兴趣,那么对于他今后来说,这一辈的终身学习都是非常有益的。


2. 择校永远是个难题

家长要做更多的功课

那么家长们该如何给孩子选择一个合适的幼儿园?姚文姝老师分享了自己从业数十年的教育经验。

她首先建议家长先去了解各大教学模式的特点,然后再根据自身的价值理念和世界观来判断哪个教学模式与自身比较吻合。同时还要考虑到这个时代发展的需要,现在是一个什么样的社会,我们社会的需要是什么人才。

姚文姝老师(左二)在现场与嘉宾和在座家长分享自己的观点


“每个幼儿园都有开放日或体验参观,建议家长带着孩子走进园中感知它的环境,观察孩子在这个环境中的反应,看看孩子是不是喜欢这个幼儿园,和这里的老师小朋友相处的怎么样。” 姚文姝老师说道。


3. 多元智能模式

个性化和多元化得到发挥

多元智能理论认为除了语言和数学两方面的能力,每个人与生俱来的能力还包括音乐智能、空间智能、身体运动智能等等各种各样的其他智能。所以多元智能用到教育实践中,作为教育者,你会发现每一个孩子都是聪明的,作为老师要去做的,就是去发现孩子聪明在哪一方面,捕捉他身上的闪光点。

作为亚洲唯一得到国际多元智能学会认证的一所多元智能幼儿园,艾毅幼儿园的每间教室里面都会设置9个学习中心,包括角色扮演区、积木区、益智区、图书区、音乐区、书信区、艺术与建构区、科学区、感知区,为所有幼儿提供探索的机会。教师在每一个学习中心都会设置指向八项智能的玩具和材料。每天在艾毅幼儿园最重要的时间是自由选择活动的时间,在这个时间段,孩子可以自由的选择,我要去哪个学习中心玩,我要怎样使用这个材料,和谁玩,玩多长时间。在孩子忙着游戏的过程中,每一个老师都会仔细观察分析孩子的智能水平,有哪些优势智能,怎么用优势智能带动弱势智能的发展。其实多元智能理论的实践在幼儿园阶段是尤其重要的,学前阶段是孩子打开探索世界大门的阶段,在这个阶段,更重要的不是去判定哪个智能是他的优势,而是给他提供丰富的探索资源和机会,给孩子发展的自由空间,以便于更好的挖掘他们的潜能。

“艾毅幼儿园的多元智能实践可以总结为个性化和多元化这两点。针对每个孩子智能的不同分布水平,制定个性化的发展方案,多元化就是在教育过程中坚信每一个的智能不是单一的,教学的方式也不是单一的,教学的途径也是丰富多元的。”姚文姝老师说道。


4. 教育不是可试错的“游戏”

对孩子教育的焦虑停在教育的选择上,对于大多数家长来说,这种焦虑不能免俗地间歇性发作。毕竟,教育是不能轻易试错的游戏。

而现今孩子处于入学年龄阶段的,基本都是80年代的这代人,这一代人与70后,60后有明显的不同,他们的内心价值观越来越自由,越来越国际化,认同西方价值观里的尊重个体、发挥个性。他们已经能够认识到,对一个孩子的培养,不是看他的学历如何,而是看他能不能最终成为一个有独立技能和趣味的人,能不能人格平衡发展。考虑到这方面,国际学校或许是一个较优的选择。国际教育拥有先进的教学理念及教学方法、广泛而有深度的课程设计、独特的学校制度以及严格的质量监控体系。同时非常注重学生的综合素质教育,涵盖个性发展,以创造力和领导力的塑造,致力培养全面发展的未来世界公民。

孩子在学习成绩上表现出色是一方面,培养孩子的品格同样也是必不可少的。培养思想开放、有爱心、个性化和多元化发展的世界公民,是艾毅教育集团坚持了15年的教育理念。艾毅培养了不计其数的学生,他们勇敢地追求梦想,勇敢地改变世界,他们擅长提问,保持不断探究的学习态度,以及清晰准确沟通思考的能力。这个理念,艾毅践行了15年,也必将继续坚持下去。

随着中国家庭收入水平逐年提高,综合各方面因素看,从小让孩子在高品质幼儿园接受优质教育和培养,逐渐被更多家长所认同和接受。

有一种教育理论,我们在中国实践了15年

从小学到大学,中国传统教育对孩子的培养更侧重的是知识的培养。随着国际教育的深入发展,越来越多的家长发现培养良好的性格和习惯更为重要,毕竟优秀是一种习惯。而幼儿阶段,正是性格和习惯的养成阶段。因此3-6岁的性格培养对于幼儿的一生都有重要的影响。为幼儿选择一所合适的幼儿园变得至关重要。

在本次幼教行业分享会上,艾毅教育集团的姚文姝老师着重以多元智能理论为依托,介绍了艾毅教育集团的教育教学理念和特色。特别在学前幼儿教育阶段,面对家长的困惑和焦虑,给出了一些有益的参考,我们也特别提炼、分享一些其中的精华部分,给更多家长以参考。



1. 思维方式在学前养成

培养独立性、开放性和多元化幼儿

私立教育里,老师和校方给孩子的关注度要比公立教育更多,更高。私立的幼儿园更侧重的是培养孩子的独立性和每一个幼儿的自身差异性,这是非常重要的。姚文姝老师介绍说,国际幼儿园的最终的目的都是根据孩子的个体差异性,采取因材施教的方式。在幼儿园阶段,并没有完全侧重知识方面,而是放到了孩子的健康成长,也就是性格和习惯的养成。艾毅幼儿园注重培养孩子的思维模式,培养具有开放性,多元化的思维方式。

其实孩子从出生开始到学前阶段,这几年的时间都是他探索世界的初始阶段。在这个阶段,如果能给孩子提供尽量多的机会和空间,对孩子学习品质的培养都是非常重要的。学前阶段,孩子认识多少字,会算多少算术题,这些并不是很重要。重要的是对学习抱有什么态度,如果他能够对探求未知领域感兴趣,那么对于他今后来说,这一辈的终身学习都是非常有益的。


2. 择校永远是个难题

家长要做更多的功课

那么家长们该如何给孩子选择一个合适的幼儿园?姚文姝老师分享了自己从业数十年的教育经验。

她首先建议家长先去了解各大教学模式的特点,然后再根据自身的价值理念和世界观来判断哪个教学模式与自身比较吻合。同时还要考虑到这个时代发展的需要,现在是一个什么样的社会,我们社会的需要是什么人才。

姚文姝老师(左二)在现场与嘉宾和在座家长分享自己的观点


“每个幼儿园都有开放日或体验参观,建议家长带着孩子走进园中感知它的环境,观察孩子在这个环境中的反应,看看孩子是不是喜欢这个幼儿园,和这里的老师小朋友相处的怎么样。” 姚文姝老师说道。


3. 多元智能模式

个性化和多元化得到发挥

多元智能理论认为除了语言和数学两方面的能力,每个人与生俱来的能力还包括音乐智能、空间智能、身体运动智能等等各种各样的其他智能。所以多元智能用到教育实践中,作为教育者,你会发现每一个孩子都是聪明的,作为老师要去做的,就是去发现孩子聪明在哪一方面,捕捉他身上的闪光点。

作为亚洲唯一得到国际多元智能学会认证的一所多元智能幼儿园,艾毅幼儿园的每间教室里面都会设置9个学习中心,包括角色扮演区、积木区、益智区、图书区、音乐区、书信区、艺术与建构区、科学区、感知区,为所有幼儿提供探索的机会。教师在每一个学习中心都会设置指向八项智能的玩具和材料。每天在艾毅幼儿园最重要的时间是自由选择活动的时间,在这个时间段,孩子可以自由的选择,我要去哪个学习中心玩,我要怎样使用这个材料,和谁玩,玩多长时间。在孩子忙着游戏的过程中,每一个老师都会仔细观察分析孩子的智能水平,有哪些优势智能,怎么用优势智能带动弱势智能的发展。其实多元智能理论的实践在幼儿园阶段是尤其重要的,学前阶段是孩子打开探索世界大门的阶段,在这个阶段,更重要的不是去判定哪个智能是他的优势,而是给他提供丰富的探索资源和机会,给孩子发展的自由空间,以便于更好的挖掘他们的潜能。

“艾毅幼儿园的多元智能实践可以总结为个性化和多元化这两点。针对每个孩子智能的不同分布水平,制定个性化的发展方案,多元化就是在教育过程中坚信每一个的智能不是单一的,教学的方式也不是单一的,教学的途径也是丰富多元的。”姚文姝老师说道。


4. 教育不是可试错的“游戏”

对孩子教育的焦虑停在教育的选择上,对于大多数家长来说,这种焦虑不能免俗地间歇性发作。毕竟,教育是不能轻易试错的游戏。

而现今孩子处于入学年龄阶段的,基本都是80年代的这代人,这一代人与70后,60后有明显的不同,他们的内心价值观越来越自由,越来越国际化,认同西方价值观里的尊重个体、发挥个性。他们已经能够认识到,对一个孩子的培养,不是看他的学历如何,而是看他能不能最终成为一个有独立技能和趣味的人,能不能人格平衡发展。考虑到这方面,国际学校或许是一个较优的选择。国际教育拥有先进的教学理念及教学方法、广泛而有深度的课程设计、独特的学校制度以及严格的质量监控体系。同时非常注重学生的综合素质教育,涵盖个性发展,以创造力和领导力的塑造,致力培养全面发展的未来世界公民。

孩子在学习成绩上表现出色是一方面,培养孩子的品格同样也是必不可少的。培养思想开放、有爱心、个性化和多元化发展的世界公民,是艾毅教育集团坚持了15年的教育理念。艾毅培养了不计其数的学生,他们勇敢地追求梦想,勇敢地改变世界,他们擅长提问,保持不断探究的学习态度,以及清晰准确沟通思考的能力。这个理念,艾毅践行了15年,也必将继续坚持下去。

随着中国家庭收入水平逐年提高,综合各方面因素看,从小让孩子在高品质幼儿园接受优质教育和培养,逐渐被更多家长所认同和接受。

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